Апрель 2018 год
Проект «Увлеченные дети»
Команда «Против системы»
МБОУ «СОШ №42»
Город Чита
МБОУ «СОШ №42»
Город Чита
О проекте
Наш проект направлен на решение такой проблемы, как отсутствие досуга учащихся во время перемен. В последние годы из практики школы стали уходить организованные перемены. Снизилась активность и ответственность дежурных классов. В отчётах по дежурству указывается, в основном, на поддержание чистоты в школе, кабинетах, называются нарушители порядка и дисциплины. После любого урока, где дети сидели без движений, возрастает необходимость в движении. Дети не знают, чем полезным заняться и начинают бегать по коридорам, снося всех на своем пути. Они стремятся к игровой деятельности. Игра для них – смысл жизни, они не могут жить без активности, испытывают её дефицит. Но в школе нет игротеки, которая помогла бы детям узнать игры более содержательные, направленные на развитие двигательной активности, на общение друг с другом. Вследствие этого, возрастает травматизм.
В процессе реализации нашего проекта мы планируем решить эту проблему. Наша проектная группа будет проводить различные неопасные подвижные игры ежедневно, во время перемен после третьего или четвертого урока с учениками младших классов. Этот возраст считается наиболее травмируемым, в связи с повышенной эмоциональностью детей в этот период и недостаточно развитой у них способностью к самоконтролю.
В процессе реализации нашего проекта мы планируем решить эту проблему. Наша проектная группа будет проводить различные неопасные подвижные игры ежедневно, во время перемен после третьего или четвертого урока с учениками младших классов. Этот возраст считается наиболее травмируемым, в связи с повышенной эмоциональностью детей в этот период и недостаточно развитой у них способностью к самоконтролю.
Разработка социального проекта участниками городского образовательного фестиваля
«Наш город»
«Наш город»
Алгоритм подготовки проекта «Увлеченные дети»
1. Актуальность проблемы и формулировка темы проекта
Перемена. Столько радости в этом слове для каждого школьника. Перемены протекают озорно и не всегда безопасно, ведь дети не знают, чем полезным заняться, и начинают бегать по коридорам, снося всех на своем пути.
Вследствие этого, возрастает травматизм. Анализ особенностей школьного травматизма позволил установить, что учащиеся получают травмы в школе в основном (до 80% случаев) на переменах, около 70% школьных травм происходят во время падений и бега.
Цель: уменьшение травматизма на переменах, улучшение поведения младшеклассников на переменах, содействие развитию их творческих и коммуникативных способностей, воспитанию у школьников самоуправления через организацию полезных и весёлых школьных перемен.
Задачи:
- Создание условий для разумного, организованного, полезного отдыха школьников на перемене - подобрать игры, в которые с удовольствием играли бы все ребята.
- Организовать досуг детям младшего школьного возраста на переменах.
- Способствовать снятию усталости после уроков на перемене, снизив двигательную активность детей в учебном процессе посредством активно проведенных перемен
- Расширить информационное пространство младшего школьника
Вследствие этого, возрастает травматизм. Анализ особенностей школьного травматизма позволил установить, что учащиеся получают травмы в школе в основном (до 80% случаев) на переменах, около 70% школьных травм происходят во время падений и бега.
Цель: уменьшение травматизма на переменах, улучшение поведения младшеклассников на переменах, содействие развитию их творческих и коммуникативных способностей, воспитанию у школьников самоуправления через организацию полезных и весёлых школьных перемен.
Задачи:
- Создание условий для разумного, организованного, полезного отдыха школьников на перемене - подобрать игры, в которые с удовольствием играли бы все ребята.
- Организовать досуг детям младшего школьного возраста на переменах.
- Способствовать снятию усталости после уроков на перемене, снизив двигательную активность детей в учебном процессе посредством активно проведенных перемен
- Расширить информационное пространство младшего школьника
2. Целевая аудитория проекта
Целевой аудиторией проекта являются ученики младших классов, то есть, дети в возрасте 6-10 лет. Этот возраст считается наиболее травмируемым, в связи с повышенной эмоциональностью детей в этот период и недостаточно развитой у них способностью к самоконтролю.
3. Ключевые мероприятия проекта
- Подвижные игры
- Настольные игры
- Подвижные игры
- Настольные игры
4. Информирование целевой аудитории
- Оповещение классного руководителя, в чьем классе проводятся мероприятия
- Оповещение детей о проводимых мероприятиях
5. Оценка собственных ресурсов, включая команду проекта
Проектная группа состоит из 3 человек.
В наличии инвентарь для подвижных игр.
Проектная группа состоит из 3 человек.
В наличии инвентарь для подвижных игр.
6. График реализации проекта
1) Начало проекта (2 апреля 2018 года)
2) Переговоры с классным руководителем
3) Информирование целевой аудитории о предстоящих мероприятиях (С 5 по 9 апреля 2018 года)
4) Начало программы проекта:
I. Знакомство с детьми (10 апреля 2018 года)
II. Проведение подвижных игр (Апрель 2018 года)
III. Проведение настольных игр (Апрель 2018 года)
V. Подведение итогов
VI. Завершение (30 апреля)
2) Переговоры с классным руководителем
3) Информирование целевой аудитории о предстоящих мероприятиях (С 5 по 9 апреля 2018 года)
4) Начало программы проекта:
I. Знакомство с детьми (10 апреля 2018 года)
II. Проведение подвижных игр (Апрель 2018 года)
III. Проведение настольных игр (Апрель 2018 года)
V. Подведение итогов
VI. Завершение (30 апреля)
7. Смета проекта
Другие расходы:
● Настольная игра «Монополия» (1 шт.) – 1900 руб.
● Настольная игра «Башня 54» (1 шт.) - 1090 руб.
Итого: 2990 руб
● Настольная игра «Монополия» (1 шт.) – 1900 руб.
● Настольная игра «Башня 54» (1 шт.) - 1090 руб.
Итого: 2990 руб
8. Ожидаемые результаты проекта
Предполагаемый результат:
Качественные показатели: Травматизм целевой аудитории уменьшается, повышается мотивация идти в школу, улучшается поведение.
- Получение на переменах травм детьми уменьшается;
- Создание безопасной и увлекательной игровой среды на школьных переменах для обучающихся начальных классов
- Стабилизация дисциплины и взаимоотношений в коллективе младших школьников.
- Видеть более коммуникабельными и общительными обучающихся начальных классов в отношениях со своими сверстниками и со старшеклассниками-волонтёрами.
- Снятие напряженности и усталости у младших школьников после уроков, снижение их двигательной активности на уроках, благодаря полезно и увлекательно организованным школьным переменкам.
Качественные показатели: Травматизм целевой аудитории уменьшается, повышается мотивация идти в школу, улучшается поведение.
9. Риски проекта
- Дети не будут хотеть играть
- Игры наскучат
- Изменение стоимости материалов
- Дети не будут хотеть играть
- Игры наскучат
- Изменение стоимости материалов
10. Лист контроля над ходом выполнения проекта
План:
I. Получение настольных игр (Цюй Лина)
В процессе:
I. Проведение игр (Вся команда)
Выполнено:
I. Беседа с классным руководителем 2 класса МБОУ «СОШ №42» (Рычкова Дарья)
II. Доставка инвентаря для активных игр (Рычкова Дарья)
III. Знакомство с детьми (Вся команда)
I. Получение настольных игр (Цюй Лина)
В процессе:
I. Проведение игр (Вся команда)
Выполнено:
I. Беседа с классным руководителем 2 класса МБОУ «СОШ №42» (Рычкова Дарья)
II. Доставка инвентаря для активных игр (Рычкова Дарья)
III. Знакомство с детьми (Вся команда)
